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      知否知否:养育孩子还要看抚养人德行好坏

      2019-1-17 09:54| 发布者: 青青藤| 查看: 4647| 评论: 0

      关键词语: 幼儿园 幼儿园教育 青青藤幼儿园


      《知否知否,应是绿肥红瘦》最近正在热播,主要讲述了古代礼教下,宦官家庭盛家女儿盛明兰的成长传奇故事。


      一千个读者就有一千个哈姆雷特。看剧人不同,看到的就不同。有人从盛明兰、小公爷、顾廷烨三人的爱情故事中总结恋爱经,有人从宦官家庭中大小娘子、嫡出庶出的宅斗故事中总结生存之道,有人分析台词,集合成病句错句案例本,当然还有人从主配角的成长史中总结出家庭教育的道理。




      故事以多线条展开,?#28909;?#23462;官家庭的兴荣变化,盛明兰的成长、爱情和婚姻发展等等,但剧中主要还是以善于洞察人世的硬核奶奶团,人身在世全靠演技的“白莲娘子团?#20445;?#20197;及品行不同命运不同的年轻女团为代表,在三世同堂的日常琐事中讲述着生活生存规则。


      硬核奶奶团代表盛家老太太



      盛老太太养育下的明兰自立自强、敢作敢当有分寸,华兰顾虑周全、温婉大方有教养。


      幼时明兰,?#35789;?#27597;亲,年事已高的盛老太太主动把明兰养在身边,一是碍于盛家对明兰生母家的愧疚,一是对明?#23601;?#30340;疼爱。


      “明儿是祖母的好孙女,只要祖母在你身边,什么都不怕,我们明?#23601;?#26377;人疼,哭吧,哭出来就舒服了……”盛老太太一面给予明兰安慰,一面鼓励她发泄内心的痛苦,是谓共情


      明兰字丑,盛老太太以练字为由,让明兰学记账,当家后的明兰借大娘子的手处理了几个不听话的下人,“今日你的算盘就很好啊,我问你,再来你一次,你做不做?做,你得做,做了你才能活下去?#20445;?#26159;谓鼓励


      “不愿女子读书,那是短见,历朝历代,?#20848;?#22823;族的女子,哪一个不是?#26377;?#35835;书明理?如果女子读书真的无用,他们还会让女儿去受这个罪吗??#20445;?#26159;谓明理


      “老太太说,咱们老太太和大老太太都请咱们姑娘过去,让姑娘过去瞧瞧,见?#37117;斗?#28010;,会会人间的豺狼?#20445;?#26159;谓?#28304;?#36523;教


      盛老太太不包办,善鼓励,?#28304;?#36523;教并行,做孩子们的后盾与榜样,才有明兰的聪慧,自信与独当一面。


      全靠演技的“白莲娘子团”团长?#20013;?#23064;



      父母之爱子,则为之计深远。每个父母都希望自己的孩子未来光明远大,都能理解,但是?#36824;?#33635;华是品行下的附属,如果追求脱离品行的正规,变得自私自利,最后都要自食其果。


      ?#20013;?#23064;为了争宠,让自己的孩子表现得很完美,墨兰吟诗作对,文采出众,容貌也出众。犯错时,?#20013;?#23064;使用自己一哭二闹三?#31995;?#30340;伎俩为子女开脱,于是本可以拥有美好未来的墨兰会栽赃,会为了逃避责任,不懂感恩。


      在?#20013;?#23064;“唯高门论”的观念影响下,女儿墨兰为入?#36824;?#20154;家,误入歧途,颜面尽失,最终被扫地出门。过程中,?#20013;?#23064;推波助澜,出尽主意,最?#31456;?#24471;个惨淡凄凉下场。


      年轻女团典型:盛明兰、盛墨兰和盛如兰



      养在盛老太太屋里的盛明兰,幼时口无遮拦,爱表现,?#35789;?#27597;亲,跟随祖母后,收敛性子,明哲保身,心思缜密,通透聪慧。


      简单?#25163;?#30340;正妻大娘子脾气火爆,养在身边的小女儿性情简单、?#25163;?#21487;爱、撒娇任性、毫无心计,且有点口无遮拦,遇事总是风风火火,但是还是能做到是非分明,三观明确。


      擅长算计的?#20013;?#23064;宁肯他人吃亏也绝不允许自己有半点损失,教养的墨兰品行乖张,心高气傲,为争出头可以?#36824;?#20182;人,为所欲为。


      细水长流,家长里短的平淡生活里,都是认真生活的人,但观念不同,结局也不同,教养的孩子也就不同。




      相比《知否》剧中的盛家姑娘我们,我们现在的孩子很幸福,不会发生嫡庶之争,不会发生父爱的冷热之分,但对父母教育孩子的要求?#35789;?#30456;通的。


      一是给予孩子正确的爱,正确的爱是如祖母对明兰的鼓励、支持与共同,不是正妻对如兰无规则?#22982;?#32437;爱,也不是?#20013;?#23064;对墨兰的功利爱。


      二是隔代抚养和亲代抚养孰好孰坏,取决于抚养者的品行,不在隔几代。在现代家庭结构中,有很多三世同堂的情况,爸爸妈妈上班,孩子交给父母隔代抚养。但在抚养孩子的问题?#24076;?#26377;很多年轻妈妈总是担心隔代抚养的问题,?#28909;?#29239;爷奶奶的溺爱,落后的教育观点,往往在这个问题产生家庭矛盾。教育问题还是谁对听谁,有辨别,不专制。


      三是育人先育己。养育者的一颦一笑、一言一行,在一餐一米、一朝一夕中,都被身边的孩子尽收眼底。想让孩子成为谁,自己就先成为谁。


      前苏联教育学家马卡连柯说:你们怎样穿戴,怎样同别人说话,怎样谈论别人,怎样欢乐或忧愁,怎样?#28304;?#26379;友或敌人,怎样笑,怎样读报……这一切的一切对儿童?#21152;?#30528;重要的意义。



      道理总在故事中,但我们又习惯在故事中明辨是非,在生活中又看不清自己。今晚看剧时,可以反思一下。


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